Liebe Schülerinnen und Schüler der 8b,

es gibt weitere Aufgaben.

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Wir sehen uns nach den Ferien – macht eure Aufgaben, genießt die Tage ohne Schulweg und bleibt vor allem: Gesund!

Liebe Grüße,

Anne Knapp und Christoph Wirtz

Deutsch – KNP
(Woche 1 und 2)

In den kommenden Wochen lest ihr bitte den Roman „Tschick“ vollständig und gründlich.
Dazu legt ihr euch zusätzlich eine Tabelle an, in der ihr für jedes einzelne Kapitel notiert, worum es in diesem Kapitel geht bzw. was in diesem Kapitel passiert.
Schlagt außerdem die Begriffe nach, die euch unbekannt sind (z.B. unter www.duden.de oder www.dwds.de). Notiert euch kurze, für euch verständliche Erklärungen im Buch.

(Bonus)

Freiwillige Rätsel zum Buch:
http://www.lesequiz.ch/7-9-schuljahr/buch/933/zum-buch-1-teil

Englisch Grundkurs – KUD
(Woche 1)

1 – Alle Vokabeln der Unit 4 abschreiben
2 – Im Buch: S. 76 Nr. 1, 2a, 3a
3 – Im Buch: S. 78 Nr. 5, 6 und “looking at language”
4 – Im Buch: S. 82 Nr. 1a/b, 2 und 3

(Woche 2)

1 – Workbook S. 42 Nr. 1, 2
2 – Workbook S. 43 Nr. 3
3 – Buch S. 84 Nr. 6
4 – Buch S. 85 Nr. 7

Englisch Erweiterungskurs – WIR
(Woche 1)

1 – Lies die Lektüre “City of Ember” bis Seite 26.
2 – Schlage unbekannte Wörter nach (z.B. auf www.leo.org)
3 – Schreibe die Namen von drei Kindern aus dem Roman auf und notiere dazu, welchen Beruf sie gezogen haben
4 – Langzeitaufgabe: Bis zur nächsten Stunde nach den Ferien habt ihr die Vokabeln der gesamten Unit 4 gelernt: There WILL be a test.

(Woche 2)

1 – READ

Lest in der Lektüre weiter bis zur Seite 112

2 – ANSWER

Beantwortet folgende Fragen schriftlich, in ganzen Sätzen und auf Deutsch. Nach den Ferien mitbringen!

a) Chapter 2: Wie lauten die vier Regeln für „messenger“?

b) Chapter 3: Erkläre in mindestens 3 Sätzen was Doon beruflich macht.

c) Chapter 4: Was hat Granny mit der Wohnung angestellt; und warum?

d) Chapter 5: Warum schämt sich Lina am Ende des Kapitels?

e) Chapter 6: Warum ist Doon sauer auf den Bürgermeister?

f) Chapter 7: Was erfahren wir über die Nachricht? Lina kommt auf die Idee drei verschiedene Leute um Hilfe zu bitten. Wer sind diese Leute und warum fragt sie gerade diese?

3 – WORDS

Schreibt folgende Vokabeln auf eine Liste und eine passende deutsche Übersetzung daneben.
Falls euer Dictionary in der Schule liegt, könnt ihr leo.org, dict.cc oder pons.com verwenden.

Den Google-Übersetzer bitte vermeiden, er gibt in der Regel nur eine Übersetzung an, welche je nach Satz nicht immer stimmt.
Er ist übersichtlicher, aber auch weniger umfangreich: Wie ein Hammer, ist auch er ein tolles Werkzeug. Mit einem Hammer kann man viel machen!
Und ein Hammer ist auch sehr simpel in der Bedienung. Draufkloppen – fertig.
Falls ihr aber einen Schraubendreher benötigt steht ihr auch mit dem tollsten Hammer etwas ratlos vor eurer Schraube.
Die von mir genannten Seiten haben also sehr viele Informationen, gleichen also eher einem ganzen Werkzeugkasten: Man muss erst schauen, welche man benötigt, findet aber ganz sicher das passende Werkzeug.

page 27: reverberate
page 29: memorize
page 29: loom (Wortart beachten!)
page 31: occupy
page 34: foresight
page 35: cause
page 36: paces
page 37: guard
page 39: gaze
page 40: damp
page 40: mold
page 41: ancient
page 43: greenhouse
page 44: pipe
page 47: jumbled
page 65: courage
page 48: disaster
page 68: region

4 – WORDS

Schreibt eine eigene Liste von mindestens 15 Vokabeln (welche ihr auf den Seiten 69 bis 112 gefunden habt) auf eine Liste und schreibt eine passende deutsche Übersetzung daneben.

Englisch Erweiterungskurs – GOE (für CAN)
(Woche 1)

Here are your tasks for next week (23 rd March-27 th March2020):

1) write and learn vocabulary p. 190 (murder) – p.191 (segregation)
2) book: p.78 no. 2 a), no.3 a) in your exercise book
3) book: p. 79 no.4 read the text and answer the > questions
4) book p.79 copy the looking at language box and write a)-c) in your exercise book

(Woche 2)

Here are your tasks for next week (30 th March – 3 rd April 2020):

1
write and learn vocabulary p. 192 (protest – president)

2
workbook: p.49 no. 3 a) – b) and no.4

3
book p.79 read the red box Americana – Take your child to work day and do the tasks in your workbook p.51 No.7 a) – b) and no. 8 a) – b)

4 Write an essay about the question: Is home-schooling better than “normal” school?

Before you start writing make two mind maps. In your first mind map collect arguments for home-schooling. In your second mind map collect arguments against home-schooling.
Write a text (about 150 words) in your exercise book. State your opinion at the end of the text.
Make sure that your text is well-structured: introduction – pro arguments- contra arguments – conclusion/your opinion

helpful phrases:
The question “…” is not easy to answer.
On the one hand…
Moreover..
On the other hand..In addition…
All in all I would say – In conclusion I would say…

Stay healthy and take care.
Yours
S. Goetzeler

Mathematik Grundkurs – GAS
(Woche 1)

Als nächstes werden wir uns mit dem Thema 5 „Ebene Figuren“ widmen:

Bis Freitag, den 27.03.2020 arbeitet ihr bitte erstens an den Aufgaben zum Flächeninhalt eines Parallelogramms auf S. 87 Nr. 1, 2, 3, sowie S. 88 orangen Merkkasten abschreiben und Nr. 6, 9 im Buch und dazu passend im Arbeitsheft S. 31 Nr. 1, 2.

Weiter bearbeitet ihr bitte zweitens die Aufgaben zum Flächeninhalt eines Dreiecks auf S. 89 Nr. 1, 3, 4, sowie S. 90 orangen Merkkasten abschreiben und Nr. 6, 9 im Buch und dazu passend im Arbeitsheft S. 32 Nr. 1, 2. Darüber hinaus erledigt ihr drittens die Aufgaben auf S. 99 Nr.7, 8, 9 im Buch.

Lösungen zu den Aufgaben aus dem Buch werde ich spätestens zu den Aufgaben der darauf folgenden Woche zur Selbstkontrolle einstellen.

Grundsätzlich gilt hierbei: Je mehr ich trainiere desto besser schneide ich in der 4. Kursarbeit ab!

(Woche 2)

Download der Lösungen von Woche 1: http://www.christophwirtz.de/wp-content/uploads/2020/03/Mathe-G-Kurs-Loesungen.pdf

Freunde der Sonne Teil II,
anbei die Aufgaben für die nächste Zeit.
Weiterhin werden wir uns mit dem Thema 5 „Ebene Figuren“ widmen:
Bis Freitag, den 03.04.2020 arbeitet ihr bitte erstens an den Aufgaben zum
Flächeninhalt eines Trapezes auf S. 91 Nr. 1, 2, 3, sowie S. 92 orangen Merkkasten
abschreiben und Nr. 6, 8 im Buch und dazu passend im Arbeitsheft
S. 33 Nr. 1, 2.
Weiter bearbeitet ihr bitte zweitens die Aufgaben zum Flächeninhalt von Drachen
und Raute auf S. 93 Nr. 1, 2, 3, sowie S. 94 orangen Merkkasten abschreiben und
Nr. 4, 5 im Buch und dazu passend im Arbeitsheft S. 34 Nr. 1, 2.
Darüber hinaus erledigt ihr drittens die Aufgabe auf S. 99 Nr.6 im Buch.
Lösungen zu den Aufgaben aus dem Buch werde ich ab Mitte nächster Woche zur
Verfügung stellen.
Grundsätzlich gilt hierbei: Je mehr ich trainiere desto besser schneide ich in der 1. Kursarbeit ab!
Viel Erfolg bei der Arbeit!
(… und bleibt gesund!) Kursarbeit ab!

Mathematik Erweiterungskurs GRS

Weil es aus Sicht der Mathematiklehrer keinen Sinn macht, dass ihr allein ein neues Thema erarbeitet, werdet ihr für die Zeit der Schulschließung Wiederholungskapitel zur Bearbeitung bekommen.

(Woche 1)

Für die erste Woche sind es die Themen:
Rationale Zahlen, Buch Seite 211 u. 212 und
(Anti- )Proportionale Zahlen Seite 213 u. 214.

Schreibt zuerst die weißen Kästchen mit den Regeln und Beispielen ab und erledigt dann die Aufgaben dazu.
Alles wird auf karierten Blättern geschrieben und in den roten Schnellhefter eingeordnet.
Denkt an das Datum und die Überschriften!

(Woche 2)

Download der Lösungen von Woche 1:
http://www.christophwirtz.de/wp-content/uploads/2020/03/GRS-Lösungen-Mathe-Ekurs-Woche-1.pdf

Liebe motivierte MathematikschülerInnen!

Die Aufgaben für die erste Woche konntet Ihr hoffentlich zu mehr als 50% lösen. Bitte kontrolliert Eure Ergebnisse anhand der mitgeschickten Lösungen.
Falls Ihr eine Aufgabennummer nicht bearbeiten konntet, schreibt die erste Teilaufgabe ab und versucht die restlichen Aufgaben wieder allein zu lösen.

Danach geht’s weiter mit den folgenden Themen:

Prozentrechnung S.216 und prozentuale Zu- und Abnahme S. 217
Geometrische Grundbegriffe S. 219
Längen S.220

Alles wie bisher: Zuerst die Überschrift, dann die weißen Kästchen mit den Regeln und Gesetzen abschreiben!
Danach die die Aufgaben lösen!

Viel Erfolg, vielleicht sogar ein wenig Spaß!!!
B. Gross

Mathematik Erweiterungskurs HUT

(Woche 1)

Liebe Schülerinnen und Schüler des 8er E-Kurses Mathematik HUT,

die momentane Situation ist außergewöhnlich und daher sind Planänderungen natürlich nicht zu vermeiden. Leider werden wir daher nach der LSE nun nicht wie versprochen mit der Wahrscheinlichkeitsrechnung beginnen und das neue Thema verschieben.
Weil es aus der Sicht der MathematiklehrerInnen keinen Sinn ergibt, dass ihr alleine eines der neuen Themen erarbeitet, werdet ihr für die Zeit der Schulschließung sinnvolle Wiederholungskapitel zur Bearbeitung erhalten, um die nächsten Themen vorzubereiten. Mit der Bruchrechnung haben wir in der letzten Stunde ja schon angefangen und diese Wiederholung schadet nie… Die Bruchrechnung kann auf den bekannten Seiten im Buch wiederholt werden.

Für die erste Woche sind die folgenden Themen jedoch Pflicht:

• Rationale Zahlen (Buch Seite 211 und 212)
• (Anti-)proportionale Zuordnungen (Buch Seite 213 und 214).

Schreibt dazu zuerst die weißen Kästchen mit den Regeln und Beispielen ab und vollzieht sie nach! Erledigt dann die Aufgaben zu diesen Themen.
Die MathematiklehrerInnen haben sich darauf geeinigt, dass alle Aufgaben auf karierte Blätter geschrieben, und diese in einen gesonderten Schnellhefter eingeordnet werden sollen. Denkt an das Datum und die Überschriften!

Frohes Schaffen und viel Erfolg bei der Bearbeitung! Bleibt gesund!

(Woche 2)

Lieber 8er ME-Kurs HUT,
ich hoffe, dass ihr alle gesund seid!

In der zweiten Woche sind die folgenden Themen zu behandeln:

• Prozentrechnung, prozentuale Zu- und Abnahme (Buch Seite 216, S. 217)
• Geometrische Grundbegriffe (Buch Seite 219)
• Längen (S. 220)

Schreibt dazu zuerst die weißen Kästchen mit den Regeln und Beispielen ab und vollzieht sie nach! Erledigt dann die Aufgaben zu diesen Themen. Denkt an den gesonderten Schnellhefter, das Datum und die Überschriften!

Liebe Grüße
HUT

Naturwissenschaften ERD/KNP

Legt euch bitte für die gelösten Aufgaben einen extra Ordner an, indem ihr alle Blätter sammelt. Nach den Osterferien werden wir diesen Ordner einsammeln. Ihr werdet im Buch arbeiten. Wir hoffen, dass ihr das Material zu Hause habt.
Bitte schreibt auf kariertem Papier und notiert immer das Datum, die Buchseite und die Aufgabennummer.

(Woche 1)
Seite 60
– Material A „Der Pollenflugkalender“ Nr. 1-4
– Material B „Der Pricktest“ Nr. 1-3
– Material C „Hypo-Sensibilisierung“ Nr. 1-4

(Woche 2)
Seite 61
– Material D „Kontakt-Allergie“ Nr. 1-4
– Material E „Training für das Immunsystem“ Nr. 1-5
– Material F „Modell: allergische Reaktion“ Nr. 1-2
(Im Buch ist die Aufgabe als Gruppenarbeit formuliert. Hier müsst ihr allein arbeiten.

Französisch ABE

(Woche 1)

Chers élèves, chères élèves, liebe Schülerinnen,

Avec cette lettre je vous donne des devoirs pour la période du vendredi 20 mars au vendredi 27 mars 2020 (= 1 semaine).
Répétez et écrivez « Les mots pour le dire » de la page 244 jusqu’à la page 251 des unités 1 à 3 du livre de français, À TOI 2.
(Wichtiger Hinweis zum Trainieren der Aussprache : „Les mots pour le dire“ zum Anhören als kostenlosen Download (MP3) im Internet über webcode ATOI-2-244).

Écrivez un texte personel avec les mots appris.

Schreibt mit diesen (gelernten) Redemitteln einen persönlichen (langen) Text (150 Wörter) als Dialog mit einer Freundin/einem Freund. Das Thema ergibt sich aus den einzelnen Kapiteln, z.B. „Über sich sprechen“, „Über Hobbys und Vorlieben sprechen“, „Über seinen Lieblingsort sprechen“, „Ein Erlebnis besprechen“, „Einkaufen“.

Seht euch jeden Tag ein französisches Chanson auf YouTube an, notiert die Interpretinn*en, schreibt auf, was euch gefällt, was nicht, en français (!). Hier kommen einige Links, die ihr euch abschreiben müsst.
https://www.youtube.com/watch?v=Fy1xQSiLx8U.
Oder das hier: https://www.youtube.com/watch?v=eBILJ2i8X_A
Das gefällt mir persönlich auch sehr gut.
Nicht vergessen solltet ihr das hier (das kennt ihr schon):
https://www.youtube.com/watch?v=ydtryV65UGk
und noch eins:
https://www.youtube.com/watch?v=wv7yHnwQMPc.
Und ich persönlich finde ja auch noch dieses ganz, ganz super
https://www.youtube.com/watch?v=S_xH7noaqTA

Amusez-vous bien et restez en bonne santé
sincèrement
votre B. Abeln, prof de français

(Woche 2)

Chers élèves, chères élèves, liebe Schüler*innen,

On continue. Wir machen weiter. Je vous donne de nouveaux exercices pour la période du vendredi 27 mars au vendredi 03 avril 2020 (= 1 semaine).

1. Prenez votre carnet d’activités. Faites tous les exercices de la page 3 jusqu’à la page 35.
Macht/beendet/vervollständigt alle Aufgaben auf den Seiten 3 bis 35 in eurem Carnet d’activités. Falls ihr sie schon gemacht habt, … Glück gehabt , seht sie euch aber trotzdem noch einmal an.

2. Auf der Seite 8 im Carnet ist eine Frankreichkarte mit den Französischen Regionen (z.B. Alsace, Lorraine, Champagne-Ardenne). Diese Regionen sind nach einer Reform zu größeren Regionen zusammengefasst worden. Findet heraus, wie die Namen der neuen Regionen heißen. Die drei oben genannten „Champagne-Ardenne, Lorraine, Alsace“ sind beispielsweise zu der Region „Grand Est“ (Großer Osten) geworden.

3. Auf der Seite 9 im Carnet sind in der Aufgabe 9a Verben aufgeführt. Wiederhole die Konjugationsschema dieser Verben im présent, passé composé und futur composé, z.B. „aller“ – gehen présent : je vais – tu vas – il va – nous allons – vous allez – ils vont p.c. : je suis allé(e) – tu es all(é) – il est allé ……… f.c. : je vais aller – tu vas aller – il va aller….usw. usf.

Und jetzt noch ein bisschen Youtube.

https://yoube.com/watch?v=N9gPVG6R8Ec https://www.youtube.com/watch?v=yleB8fUXudw https://www.youtube.com/watch?v=IaScpyPnZZs

https://www.youtube.com/watch?v=XyoUQF_w0tI https://www.youtube.com/watch?v=rs40yxHjTxQ https://www.youtube.com/watch?v=OC2R5fvJsxo

Restez en bonne santé. Schreibt mir gern eine Mail.